悦纳性别和谐自我。同学们，今天我们课程的主题是悦纳性别，认同自我，也就是主要讲一堂性别教育课。那么首先问同学们，什么是性别，性别，就是男性还是女性出国护照上要填写的性别就分为男性和女性因外一些地方还有第三种性别。男性、女性、中性，你们还懂得很多严谨的说，性别分为生理、性别、心理、性别、社会性别。其中生理性别是人类最基础和最重要的性别。因为生理性别决定了生殖与遗传，是人类繁衍的保障。先天的雌雄同体者往往影响生育功能。
心理性别是个人对自己生理性别的认同。如果一个人生理性别的男性，而他自己认为应该是女性。长期如此，以往精神病学的诊断是性别认同障碍，轻的是性别认同困惑。如果严重到一定要改变自己的生理性别，将男性变为女性，或将女性变为男性，医学术语称为异性症。现在世界卫生组织已经不再认为这些现象属于精神障碍。医学和心理学的发展方向是以人为本，医们就顺其自然。由于变性手术之后会失去生育能力。对婚姻和家庭都有严重影响，所以需要谨慎对待。
社会性别则是从社会角度看待性别更准确的说是社会文化期待的性别，如男性应该表现成什么样子。当代西方社会性别倡导者强调社会性别、角色平等批判性别刻板印象，重点是强调解放女性这些理论和实践都有一定的进一步意义。因为传统的男权社会重男轻女抑制了女性的全面发展。我国性别刻板印象确实存在，如歧视女性认为女性做不了大事，就应该相夫教子恪守妇道的强调男女性别角色平等是正确的，但社会性别教育不能走极端，否则物极必反，强调中性发展或性别中性化本身是荒谬的，无论男性还是女性，都应该正常发展。男性应该强调，男性角色的充分发展，如理性和勇敢等。女性应该强调，女性角色的充分发展。如感性和坚韧等，然后在各自性别的基础上容易借鉴相反性别的优势。
如女性学习，男性理性更加勇敢与独立男性学习男性感性更加勇贴与耐心。男女不分的中性不是优势，容易造成性别混乱。男数成年人如此，应该顺其自然，但这不是教育的目的。男女各异，相互吸引，优势互补才是理想的性别状态。同学们，我们今天课程的重点是，每个同学都要悦纳自己的生理性势，让生理心理和社会性别能够和谐一致、高度统一。当今时代，以人为本，男性和女性女性都有广阔的发展空间，让我们努力做一个开心快乐的自己。好的对的对的对的嗯。